Interkulturelle Kompetenzentwicklung

Kommen Sie zu unserem Auftaktworkshop am 16. und 17.10.2026 von 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr!

Modulaufbau „Interkulturelle Kompetenzentwicklung“ 

I.) Theorie 1

1. Definition von „Kultur“/ Bestandteile der Kultur/ Kulturdimensionen, Kulturstandards und kulturelle Besonderheiten menschlichen Handelns

1.1. Der Begriff „Kultur“/ Kulturelle Identität und Reflexion eigenkultureller Prägung (u.a. anhand Eisberg-Konzept von Kultur)

1.2. Definition von Kommunikation/ Arten der Kommunikation/ Definition und Herausforderungen der Interkulturelle Kommunikation (u.a. Perspektivwechsel)  

1.3. Kulturstandards (nach Alexander Thomas)

1.4. Kulturdimensionen und „Wertestern“ und Konzeptkritik

1.4.1. Geert Hofstede und Fons Trompenaars

1.4.2. Edward T. Hall

2. Stereotype, Vorurteile und Abjekte

2.1. Definition Stereotype

2.2. Definition, Funktionen und Stabilität von Vorurteilen

2.3. Definition Abjekte/ (negative) Affekte

3. Misslungene Kommunikation: Ursachen interkultureller Missverständnisse, IKK-Konfliktbereiche im Hochschulalltag, beruflicher Praxis und wissenschaftlicher Forschung

3.1. Definition von Critical Incidents

3.2. Eigenständige Erarbeitung von Critical Incidents

3.3. Diskussion

4. Struktur trifft Prozesse: Interkulturelle Kompetenz und Führung

4.1. Definition interkultureller Kompetenz

4.2. Dimensionen und Komponenten interkultureller Kompetenz

4.3. GLOBE-Studie und Führungskompetenz

II.) Theorie 2: Anwendung interkultureller Kommunikation: 

Case study am Beispiel wie Indien/ China/ Ukraine 

Muster-Gliederung: Kulturelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Vergleich (zu Deutschland)

1) Ausgewählte Critical Incidents

2) Merkmalsausprägung Kulturdimensionen (nach G. Hofstede)

3) The culture map (nach E. Meyer) 

4) Kultur/ Kommunikations- und Führungsstil/ Zeitverständnis u.ä. mit jeweiligen Fallbeispielen und Diskussion

III.) PRAXIS :

Einsatz im Rahmen von Peerberatung und -aktivitäten 70 h (u.a. Buddy- und Sprachlotsenprogramm, EMSO, usw.) / studentischen Begegnungsorten (u.a. „student lounge“, „Coi“, „Vor-Ort-Haus“ und „Mitte Dessau“ u.ä.) zwecks Organisation von Länderabenden oder sonstiger kultureller Aktivitäten während des Semesters

IV.) Reflektion Referat und Auswertung 

1. Check-In Übung

2. Vorstellung der studentischen Initiative, Studentischer Begegnungsort bzw. Organisation und des institutionellen Arbeitsauftrags; Reflexion, Präsentation und Bericht über wesentliche Tätigkeitsinhalte und Erfahrungen während des Engagements, Berücksichtigung Critical Incidents durch Seminarteilnehmende

3. Reflexion, Diskussion

Die Studierenden erweitern ihre fachspezifisch gebundene Perspektive (Theorien und Methoden) durch Einblicke in sowie Ausprobieren und Reflexion von Ansätzen, Vorgehensweisen und Wissensbeständen anderer Disziplinen. Die Studierenden sind in der Lage:

•  erhalten Grundlagenwissen und praktische Anwendung im ehrenamtlichen Engagement im diversitätssensiblen Bereich 
• Lernen Aspekte der Interkulturellen Kommunikation im angewandten Kontext kennen 
• verstehen unterschiedliche Kommunikationsmuster, Wahrnehmungs-, Denk-, Urteils- und Zuschreibungssysteme im Kontext fremdkultureller Orientierungssysteme und wissen, wie interkulturelle Missverständnisse und Fehlwahrnehmungen entstehen, und wie sie ihnen entgegenwirken können 
• reflektieren die Besonderheiten von Kommunikations- und Interaktionsformen in verschiedenen kulturellen Kontexten und lernen diese im beruflichen Kontext oder Ehrenamt anzuwenden 
• Sie können sowohl einzeln als auch als Mitglied internationaler Gruppen arbeiten, Projekte effektiv organisieren und durchführen sowie in entsprechende Führungsverantwortung hineinwachsen 
• Sie lassen sich auf gesellschaftliche Gruppen ein, die in dieser besonderen Zeit und auch sonst einer Unterstützung bedürfen sowie Vorurteile gegenüber anderen Menschen und gesellschaftlichen Gruppen abzubauen, also die Relevanz von Diversität zu erfahren

keine

Erll, Astrid/ Gymnich, Marion: Interkulturelle Kompetenzen. Erfolgreich kommunizieren zwischen den Kulturen Roth,J uliana/ Köck, Christoph (Hrsg.): Interkulturelle Kompetenz. Handbuch für die Erwachsenenbildung Von Queis, Dietrich: Interkulturelle Kompetenz. Praxis-Ratgeber zum Umgang mit internationalen Studierenden Thomas, Alexander/ Kinast, Eva-Ulrike/ Schroll-Machl, Sylvia (Hrsg.): Handbuch interkultureller Kommunikation und Kooperation. Band 1. Grundlagen und Praxisfelder Weidemann, Arne/ Straub, Jürgen/ Nothnagel, Steffi (Hrsg.): Wie lehrt man interkulturelle Kompetenz? Theorien, Methoden und Praxis in der Hochschulausbildung Hiller, Gundula-Gwenn/Vogler-Lipp, Stefanie (Hrsg.): Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz an Hochschulen: Grundlagen, Konzepte, Methoden (Key Competences for Higher Education and Employability) Helfrich, H. (2023). Cross-Cultural Psychology. Berlin Springer. Hofstede, Geert (2017) Lokales Denken, globales Handeln. 6., vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage. Beck Leenen, W. R. (2019). Handbuch Methoden interkultureller Weiterbildung. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Kumbruck, C. and Derboven, W., (2016). Interkulturelles Training. Trainingsmanual zur Förderung interkultureller Kompetenzen in der Arbeit (3. Auflage). Springer Berlin Heidelberg. Thomas, A. (2022). Praxishandbuch interkulturelle Handlungskompetenz. Für Fach- und Führungskräfte mit globalen Herausforderungen. Berlin: Springer.

Beamer, Tafel , Flip-Chart Impulse, Engagement, Einzelberatung, Reflexion, Präsentation, Bericht